Glömde av..

att säga att i tisdags började vi en ny kurs, Kommunikation och lärande. Hittills har vi haft kursintro samt två föresläsningar, retorik och Vidgat språkbegrepp. Min förväntning på denna kurs, är att lära mig mer om retorik och på vilket sätt barn använder sitt språk i olika åldrar.

Då var dags...

för klassens första fest! Fest är kanske att ta i, det är mer vi träffas tar en öl samt tjötar lite. Det ska bli kul träffas utanför skolan, hoppas bara vi kan låta bli prata pluggande :).

Halloween!!

Så här snyggt blev resultatet, grymt bra peruk som satt på plats hela kvällen. "Såren" är helt klart roligast att göra.

Reflektion 3 Inlägg 2 Carlgren&Marton

Vem ska räknas som expert: Den person som har de formella kunskaperna eller den person med lång arbetslivs erfarenhet? Jag tror att visst kan man läsa sig till att bli en expert inom läraryrket men om man inte har det "i sig" att kunna bemöta och ta människor utifrån varje individ, då tror jag inte man kommer speciellt långt som lärare i alla fall ingen populär sådan. Jag kan gå tillbaka till min egen skolgång och visst fanns det tråkpellar som stod och högläste från någon bok med samma min hela tiden vilket fick oss elever att ganska snabbt tröttna, sen hade vi de lärare som genom diskussioner med oss fick oss tänka till, bli engagerade och på det viset lärde oss.

Reflektion 3 Inlägg 1 Carlgren&Marton

Är det så att man är "född" till att bli lärare eller är det något man kan lära sig att bli? Givetvis kan man lära sig bli lärare men å andra sidan, hur många gånger säger vi inte "hon/han är en jätte duktig teoretiker men ska inte ha med folk att göra.." Det ju nästan på det viset överallt inom svenskt näringsliv men varför sker det ingen bedömning/betygsättning på sättet hur man bemöter elever och att det görs en utvärdering på det?

Är det så här vi ska lösa problem i gruppen?